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第12章收获(第1/2页)
很快姬天明就听到了系统冰冷的机械声音。
【第三次模拟启动】
【模拟时长：7天。】
【模拟基准：有系统之后的模拟。】
【推演开始。】
熟悉的光影流转过后，第三人称视角的画面徐徐铺开，好像是亲身经历，又好像放映的幻灯片。
总之，让姬天明觉得好像真的经历过系统放出的那些文字述说。
【2016年9月8日，周四，第一天。】
经过数日的勤学苦练，你的天赋与理解力突飞猛进。
你的数分水平也进展迅速，几乎快要学完上册的教材。
整个2016届数院无人能够出你之右。
你很幸运的被王明丞看中，调去李忆蝶那一建模小组观摩学习。
下午六点，你带一个面包直接就去了机房，找到了李忆蝶所在位置。
她简单的介绍了一下队伍情况。
让你没想到的是队伍竟然有个学二代，也就是数院某位教授的儿子，被安排到了李忆蝶队伍。
实力也挺强，绩点第一，大二还拿过低年级组的数学竞赛国三，与李忆蝶一起负责数学模型。
而李忆蝶不仅负责做核心数学模型，还要写作以及统筹全局。
那位学二代有点隐隐针对你，你不知道为何。
你自恋的以为，不被人妒是庸才。
他一定是嫉妒你被王院长看重。
李忆蝶给了你一些往届的国赛论文以及今年的国赛AB题目。
你在旁边的空位找了个位置看了起来。
你本以为你实力突飞猛进，怎么也能看出个名堂来，结果是误闯天家。
不仅以前的高教社杯论文看不懂。
甚至数学理论都看不懂。
那些数学在物理上的应用你两眼抓黑。
华师大的数分教材本来就比较浅，更别说应用了。
几乎没。
更别说那些什么工程背景、行业参数、实际约束，你就一头雾水。
多门数学系后续课程在实践之中的应用，让你那点膨胀之心瞬间收了起来。
也让你打算换本深一点的数分教材，好衔接未来的实分析、复分析以及调和分析。
而今年国赛的A题内容，你更是一点不懂。
系泊系统的锚链材质、海水阻尼系数、海流载荷计算公式，这些东西课本上从来没提过。
不仅涉及到了常微分、偏微分甚至泛函拓扑的内容，甚至还有运筹学的内容。
也就他们大三大四把专业课学完学精了，才有思路。
此刻，李忆蝶与学二代队友吵架了。
因为选题的缘故。
二人僵持不下，最后闹到指导老师那边，指导老师选了学二代的选题。
你隐隐觉得哪里不对，那个老师好像有些偏向学二代。
你觉得这次比赛的后续，要是顺利还好，要是不顺利，以李忆蝶的脾气，估计很难收场。
【2016年9月9日，周五，第二天。】
你昨晚从李忆蝶团队知道了参加数学建模需要的准备工作。
比如最重要的几门软件要会。
LeTeX论文排版软件、matlab编程软件、Python、R语言、lingo。
你只觉得这些东西熟练掌握且应用在数模之中真的需要耗费大量时间，果然获得奖的几乎都是大三大四。
因为只有他们才能够勉强学会部分。
这还只是软件，更别说需要的大量的数学系的基础知识。
你再一次感叹数模比赛的难度，同时下定决心要更努力。
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第12章收获(第2/2页)
孙建的理论底子确实不差，锚链静态受力、单点系泊的基础模型推得很快，昨天晚上+今天一上午就出了第一问的数学模型。
但他的推导有个通病，被李忆蝶不断吐槽。
过度理想化，默认了很多实际不存在的边界条件，完全忽略了海洋环境的复杂约束。
李忆蝶一直在后面补漏洞，一会儿指出摩擦系数取值不对，一会儿修正海流载荷的计算公式，两个人时不时就为此发生分歧甚至争吵。
孙建总觉得她小题大做、抠细枝末节影响进度，李忆蝶则认为基础假设错了，后面全白搭。
论文答辩的老师不是傻子，人家很容易看出论文的漏洞。
你坐在旁边，对着推导过程一点点啃，靠着2.0的理解力，勉强能跟上两人的思路。
看到孙建处理锚链底端切向力时，默认了海底接触面为理想光滑，
你犹豫了半天，趁他喝水的间隙小声跟李忆蝶提了一句。
孙建当场抓住，骂了你一顿。
但李忆蝶觉得你说得没毛病。
她承下了你这个人情。
你也清楚自己的局限：两人聊海洋工程规范、行业标准的时候，你插不上话；
编程的赵坚在旁边敲Matlab代码跑数据，你看着满屏的函数命令，像看天书。
晚上休息的时候，趁孙建没在，李忆蝶跟你说了句掏心窝子的话：
“数模不是纯做数学，选对方向、找对队友，有时候比模型本身还重要。”
“这学二代有个好爹，手中一个军工项目跟我论文有关，不然我是不会带他的，更别说让他了。”
“有时候，江湖不是打打杀杀，是人情世故。”
第一次，你见识到了学术圈的人情世故。
也知道李忆蝶竟然参与了一项军工项目。
你震惊的同时也很羡慕。
【2016年9月10日，周六，第三天。】
这天是教师节。
你昨天知道学术圈的人情世故之后，罕见的给任课老师辅导员发了消息问候。
刷个存在感与脸熟。
然后又去了李忆蝶的团队。
虽然你觉得你看不懂那些数学模型，也看不懂别人的编程代码。
但是体验这种氛围也是极好的。
反正你还可以一边观摩一边学自己的。
李忆蝶见你竟然还来，给你推荐了一本很不错的数分教材。
于品写的《数学分析讲义》，她说清北学生都在用这套教材。
可以很好的搭建起本科分析学的框架。
要冲清北，这本书可以当教材。
你看了看，感受到了这本教材的含金量。
一开始竟然还涉及到了实分析的内容，后面多元微积分竟然直接上了微分几何，甚至数分三的内容都不是传统数分的内容了。
还涉及到了调和分析广义函数这些东西。
跟后续分析的内容衔接得更为紧密，难度很大。
即便是理解力2.0，你都感到了吃力。
但你觉得这几天你收获很多。
竞赛的经验、学习的方向，不虚此行。
可你隐约记得，李忆蝶好像最终也没拿到国一。
后面应该还有情况才对。
果不其然第三问二人再次发生了分歧。
争吵比以往都要激烈。
指导老师再次和稀泥，偏着孙建。
李忆蝶为了那论文的二作，最后捏着鼻子认了，处理着后续的工作。
但她直言不可能拿到国一。